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聚焦“五项管理”,助力学生成长

发布日期:2021-8-31 浏览次数:84

 

聚焦“五项管理”,助力学生成长
—芜湖江南实验中学加强中小学“五项管理”全员培训


          为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务,根据《安徽省中小学教师继续教育中心关于中小学生“五项管理”专题培训的通知》(皖继教函[2021]2号),我校立即召开专题部署会议,组织全体教师认真学习教育部“五项管理”相关文件。

   本次培训会由德育处副主任刘日东、吕慧娟、王玉婷在六楼报告厅分三个学时分别为全体教师解读了“五项管理”的相关文件。
   8月22日,德育处副主任刘日东带领全校教师学习了关于作业、睡眠、手机管理文件的解读。会中强调:第一,关于作业管理要解决学生作业量过多、质量不高、功能异化等问题。要严控总量、提高质量和强化管理;第二,关于睡眠问题要解决中小学生睡眠时间不达标甚至严重不足的问题。要高度重视、保证时间并防止干扰;第三,关于手机管理要解决的是学生过度使用手机,损害视力健康,影响专心学习,导致沉迷网络和游戏等问题。要讲究策略、落实到班并方便学生。

   8月22日,德育处副主任吕慧娟带领全校教师学习了第二学时的内容:大力推进《中小学生课外读物进校园管理办法》落地落实。首先吕主任阐述了加强课外读物管理的重要意义,提出课外读物管理事关校园意识形态安全、事关青少年健康成长、事关学校育人方式的革新。接着提出要积极探索管理办法落实的长效机制:压实主体责任、用好监督检查、加强培训交流及做好读物推荐。最后提出要注重发挥课外读物管理的正向引导功能:加强阅读指导、家校协同、建立激励机制并营造良好氛围等。

   8月26日,德育处副主任王玉婷带领全校教师学习了第三学时的内容:落实中小学生体质健康管理。王主任强调:“五项管理”是一项复杂的系统工程,需要协同推进,学生的体质健康水平在一定程度上集中体现了“五项”管理是否真正落到实处。并指出下一步的工作重点是要处理好三对关系:一要正确处理增和减的关系、二要正确处理建和管的关系、三要正确处理严和实的关系。

   会议上,每位教师仔细聆听,并认真做好笔记。通过此次培训会,教师们都受益匪浅,表示会坚守“底线”,不碰“红线”,严格按照文件精神贯彻落实每项要求,扎实推进立德树人的根本任务,助力学生成长。(校德育处供稿)
 

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